La Buvette (50)

Aroma a écrit:

Oui...la coup du cancer de l'utérus, avec métastases et un bébé après ça Elle a un souci avec la chronologie je pense.... Elle se trompe sur l'âge des enfants...

ça fait au moins le troisieme reportage que je vois, je la trouve complétement folle

Même s'il lui arrive des trucs pas faciles à vivre, ce que je conçois tout à fait, j'ai envie de dire que malheureusement toutes les femmes qui se séparent se retrouvent dans cette situation délicate inconcevable !

une_oceane a écrit:

Aroma a écrit:

Oui...la coup du cancer de l'utérus, avec métastases et un bébé après ça Elle a un souci avec la chronologie je pense.... Elle se trompe sur l'âge des enfants...

ça fait au moins le troisieme reportage que je vois, je la trouve complétement folle

Même s'il lui arrive des trucs pas faciles à vivre, ce que je conçois tout à fait, j'ai envie de dire que malheureusement toutes les femmes qui se séparent se retrouvent dans cette situation délicate inconcevable !

d'accord avec toi

C'est kiiiiiiii??

Bravooooooo Nath et pas de manque??

odile a écrit:

vali a écrit:

odile a écrit:

Et ce n'est que le début : N°2 qui est actuellement en 1èreS, profil scolaire similaire, souhaite également aller en prépa MPSI mais dans une autre voie que N°1.
N°3, je ne sais pas, il est au collège, et ce n'est pas le même profil : donnez un ballon à mes trois garçons, les deux premiers joueront au foot avec, et le troisième y verra, par exemple, une représentation d'un photon (qui peut aussi être représenté comme une onde...) puis s'interrogera sur le fait qu'on a trouvé des particules plus rapides...

Un intellectouel, ça ne doit pas être tjrs reposant !

Beaucoup d’interrogations jusqu'au CP, parce que monsieur ne souhaitait pas compter. Jusqu'à 4, cela lui suffisait amplement...
Un véritable albatros Il était perçu à l'école en fin de maternelle comme ayant un retard intellectuel (à l'école uniquement, car à la maison il s'intéressait à tout et notait ses connaissances dans des mini livres qu'il créait...). Son enseignante nous avait suggéré de le mettre dans une classe spéciale pour enfants avec handicaps Je l'ai changé d'école, motivé, soutenu (avec l'aide d'orthophonistes, psychomotricienne...) et aujourd'hui il est bien dans ses baskets et il a un an d'avance (Il a un QI très élevé, je me souviens qu'il a eu 19/19 à l'item similitude = logique abstraite, mais l'année d'avance, c'était aussi pour qu'il soit bien dans ses baskets, car il est très grand !!!)

Dans ton récit, je reconnais un peu le filleuil de zhom qui a 9 ans. C'est pareil, il est souvent en décalage avec les autres à l'école, est très en avance pour plusieurs matières et au contraire très en retard sur d'autres. A la maison, il a des passions qu'il approfondit exagérément par rapport à son âge (la cartographie en ce moment, quand ils viennent nous voir, il établit avec moultes détails tout le trajet et vérifie que son père le suit , mais est incollable en géographie). Après plusieurs diagnostics erronés de la part de ses enseignants , il a fait des tests et sa précocité a été révélée. Il a sauté une classe (mais les parents ont pas mal hésité, car il n'est pas très mature) et ça va maintenant. C'est un petit garçon adorable, très intéressant, mais pas évident à gérer quand même (il a fait une fugue de la maison la nuit il y a 6 mois ).

Houla, ben dis donc pour les bêtises aussi il est précoce;)

Mais c'est un vrai problème pour ces enfants et aussi pour leurs parents, car souvent les situations ne sont pas faciles à gérer. J'ai une amie qui a 3 petits-enfants sur 5 qui ont été détectés précoces.

Certains enfants peuvent être littéralement "cassés" par le sytème scolaire. Nous avons eu le cas, un enfant qui est arrivé en CE2, il passait pour un demeuré dans sa précédente école, une fois la confiance établie il nous a surpris par ses capacités! Je l'ai eu en CM1, il était brillantissime, particulier par certains aspects, mais très attachant.

Aroma a écrit:

Certains enfants peuvent être littéralement "cassés" par le sytème scolaire. Nous avons eu le cas, un enfant qui est arrivé en CE2, il passait pour un demeuré dans sa précédente école, une fois la confiance établie il nous a surpris par ses capacités! Je l'ai eu en CM1, il était brillantissime, particulier par certains aspects, mais très attachant.

oh que oui!!!,le système scolaire et la nature de certains enseignants " cassent" certains enfants

Etre un enfant précoce n'est pas un problème, c'est même un avantage, non?
Le système scolaire n'est adapté ni aux très bons élèves ni aux mauvais... mais pour un prof pas facile de faire cours à 30 enfants tous différents.
La plupart des enfants surdoués ont une scolarité complètement normale... j'ai l'impression qu'aujourd'hui dès que ton QI dépasse 130, il faut te traîter de manière différente
Je suis d'accord avec le fait qu'être très en avance (ou très en retard) puissent être un problème dans le système scolaire classique, mais pas avec le fait de vouloir mettre une étiquette de "différent" sur tous les enfants précoces

flo- a écrit:

Etre un enfant précoce n'est pas un problème, c'est même un avantage, non?
Le système scolaire n'est adapté ni aux très bons élèves ni aux mauvais... mais pour un prof pas facile de faire cours à 30 enfants tous différents.
La plupart des enfants surdoués ont une scolarité complètement normale... j'ai l'impression qu'aujourd'hui dès que ton QI dépasse 130, il faut te traîter de manière différente
Je suis d'accord avec le fait qu'être très en avance (ou très en retard) puissent être un problème dans le système scolaire classique, mais pas avec le fait de vouloir mettre une étiquette de "différent" sur tous les enfants précoces

Les enfants n'aiment pas, en général, être différents. Mon fils, en changeant d'école, s'est retrouvé avec des enfants qui "avaient la même vision que lui du ballon...". C'est à ce moment là qu'il a pu enfin s'épanouir.

C'est une chance.... ceux que j'ai rencontrés étaient supers dans la relation avec l'adulte mais complètement en décalage avec les autres enfants

Aroma a écrit:

C'est une chance.... ceux que j'ai rencontrés étaient supers dans la relation avec l'adulte mais complètement en décalage avec les autres enfants

Oh oui, une chance énorme. C'est un hypersensible et c'était probablement un écorché vif pour qu'il soit comme ça dans une bulle en maternelle. Ses copains de CP lui ont apporter la protection nécéssaire pour qu'il casse cette bulle et se forge petit à petit une carapace

Woman a écrit:

C'est kiiiiiiii??

Bravooooooo Nath et pas de manque??

Une actrice qui jouait dans une série pour ados AB Productions au début des années 90.

.... et qui avait fait la une quand en dansant .... elle n'avait pas mis de culotte !

Moi aussi, je trouve ca scandaleux qu'on lui consacre des infos ! ... des femmes sdf il y en a plein qui ont autant de valeur qu'elle .... mais anonymes !
Avec sa french manucure plus belle que la mienne .... je trouve ca bien étrange ....

Le fils d'une amie est "précoce" .... il n'a pas d'amis .... rarement apprécié de ses instits.... et entre adulte c'est un pur délice comme compagnie ....super interessant, mature .... mais je comprends qu'il ne plaise pas aux autres enfants ....
Comme tu dis ODILE... quelques années encore et il sera dans un milieu plus adapté à lui ...

J'ai été diagnostiquée "précoce" et ce n'a pas été forcément que du bien. J'ai eu très longtemps l'impression d'être transformée en singe savant. J'ai eu des difficultés à m'adapter aux autres, leur jeux ne m'intéressaient pas (heureusement que j'avais mes deux voisins avec qui nous sommes encore très très proches). Tu es entre 2 mondes, celui des enfants qui te gonfle et celui des adultes qui, parfois, te repousse.
Finalement, on ne m'a jamais enseigné une méthode de travail et j'ai un peu peiné à la fac. J'ai épaté les gens en étant capable de lire à 4 ans, de faire des multiplications à 5, de reconnaître Eisenhower dans des reportages à 8 ans et de lire les Chatiments à 9. J'aimais faire plaisir à mes parents. A l'adolescence, j'ai eu envie d'aller vers les autres et donc mis "mes capacités" de côté pour m'intégrer. Maintenant, j'ai compris qu'il est plus facile de passer pour plus bête que l'on est pour avancer dans la vie.
Je sais au fond de moi que ce comportement est une bêtise mais c'est enfin un repos bien mérité. Je suis heureuse dans une vie simple auprès de qqn qui ne m'apprend ts les jours car c'est un homme manuel possédant une logique spatiale extraordinaire.

A mon avis, un enfant précoce a surtout besoin qu'on l'aide dans ses rapports à l'autre : de savoir qu'il est aimé tel qu'il est, savoir qu'il est légitime dans chaque endroit où il se trouve et avoir confiance en lui. Le reste vient naturellement, ses centres d'intérêt, ses passions, ses apprentissages.

j'ai ma meilleure amie qui a le souci avec sa fille en ce moment..elle est en premiere année de maternelle mais il la soupconne d'etre precoce..elle pleure toute la journée.. et n'est sage que lorsqu'on l'occupe differemment des autres enfants avec des exercices plus elevés en terme de reflexion... pas facile tout ca!

L'instit de GS de ma fille et mon entourage m'avaient suggéré l'éventualité d'une précocité chez ma fille de 6 1/2 ans mais j'ai peur pour elle de sauter le pas. Elle a d'énormes difficultés dans la relation avec les autres enfants, elle est très affective, a envie que tout le monde l'aime et cherche en permanence à se faire accepter. Elle est complètement ailleurs et sa maîtresse de cette année m'a dit que les autres élèves la trouvaient "bizarre" Elle n'a aucun souci pour suivre en classe mais elle rêvasse, intervient pour dire que le ciel est bleu, n'est pas autonome (elle demande toujours où commencer une phrase sur le cahier, comment coller sa feuille...). C'est une enfant qui ne s'arrête jamais (sauf quand elle dort et elle ne dort pas énormément), elle cogite en permanence sur tout (la logique des choses, l'Histoire, l'espace, sont des sujets qui l'intéressent beaucoup). Si on fait un diagnostic j'ai peur qu'elle soit précoce et qu'elle ait une étiquette de plus

elise, peut etre que ce sera plus facile pour elle d'accepter " sa difference " si sa precocité etait diagnostiquée... je me dis que ca doit etre frustrant pour un enfant de se sentir " a part " des autres sans savoir expliquer pourquoi...surtout si ils sont capable de comprendre beaucoup plus de chose que la majorité des autres enfants...

Oui c'est vrai, je sais que ça pourrait aussi l'aider, je suis vraiment perdue. En plus mon homme lui préfère laisser couler parce qu'il pense qu'effectivement elle comprend énormément de choses, qu'elle est plutôt en avance sur certaines choses mais qu'elle n'est pas précoce. En plus un diagnostic de précocité c'est très spécifique, ce sont des tests à passer sur plusieurs séances (3 si je me rappelle) et ça coûte 170€ (en tout cas à Brest). Et j'ai eu une très mauvaise expérience avec une psy en 2010, une vraie tarée qui m'a dit que ma fille était "sociopathe" et pas précoce comme elle le pensait à la première séance (elle n'a fait aucun test officiel en plus). J'ai été profondément choquée par son diagnostic.

... il y a de tout partout ! meme chez les psy !

Ca vaudrait tout de meme le coup de savoir si elle est precoce ou non ... des choses peuvent etre mises en place suivant les resultats ....

*Elise* a écrit:

Oui c'est vrai, je sais que ça pourrait aussi l'aider, je suis vraiment perdue. En plus mon homme lui préfère laisser couler parce qu'il pense qu'effectivement elle comprend énormément de choses, qu'elle est plutôt en avance sur certaines choses mais qu'elle n'est pas précoce. En plus un diagnostic de précocité c'est très spécifique, ce sont des tests à passer sur plusieurs séances (3 si je me rappelle) et ça coûte 170€ (en tout cas à Brest). Et j'ai eu une très mauvaise expérience avec une psy en 2010, une vraie tarée qui m'a dit que ma fille était "sociopathe" et pas précoce comme elle le pensait à la première séance (elle n'a fait aucun test officiel en plus). J'ai été profondément choquée par son diagnostic.

Elise, c'est exactement ce que j'ai rencontré avec mon fils en GS. Une spy scolaire trop débordée pour le rencontrer en dehors de la classe, m'avait parlé de dysharmonie d'évolution (un terme que j'étais sensée ne pas comprendre , cela correspond à de l'autisme, merci google !)... J'ai alors rencontré une spy dans le privé, qui m'a dit dès le début de la scéance que les autistes n'étaient pas bavards (mon fils est très bavard ), puis, j'ai quand même demandé à lui faire passer un test, "Patte noir", afin de pouvoir prouver éventuellement, de façon concréte (ça n'a jamais été nécessaire en fait, c'est tellement évidant), que mon fils n'est pas "du coté des psychoses"

*Elise* a écrit:

L'instit de GS de ma fille et mon entourage m'avaient suggéré l'éventualité d'une précocité chez ma fille de 6 1/2 ans mais j'ai peur pour elle de sauter le pas. Elle a d'énormes difficultés dans la relation avec les autres enfants, elle est très affective, a envie que tout le monde l'aime et cherche en permanence à se faire accepter. Elle est complètement ailleurs et sa maîtresse de cette année m'a dit que les autres élèves la trouvaient "bizarre" Elle n'a aucun souci pour suivre en classe mais elle rêvasse, intervient pour dire que le ciel est bleu, n'est pas autonome (elle demande toujours où commencer une phrase sur le cahier, comment coller sa feuille...). C'est une enfant qui ne s'arrête jamais (sauf quand elle dort et elle ne dort pas énormément), elle cogite en permanence sur tout (la logique des choses, l'Histoire, l'espace, sont des sujets qui l'intéressent beaucoup). Si on fait un diagnostic j'ai peur qu'elle soit précoce et qu'elle ait une étiquette de plus

Il ne doit pas y avoir d'étiquette, surtout pas ! Pourquoi une différence ?
Quand un enfant a des difficultés à l'école, le test est là pour essayer de mieux comprendre sa "forme d'intelligence" pour l'aider

Odile, les étiquettes malheureusement on n'y échappe pas, je ne fais pas ça à la maison mais je sais que ma fille est la petite fille "bizarre" de la classe

*Elise* a écrit:

Odile, les étiquettes malheureusement on n'y échappe pas, je ne fais pas ça à la maison mais je sais que ma fille est la petite fille "bizarre" de la classe

Je sais, c'est dur
J'avais, pour sa rentrée au CP, changé mon fils d'école pour lui "enlever" cette étiquette.
Je n'ai bien sur rien dit sur lui dans sa nouvelle école. Ca a fonctionné, il s'y est épanoui. Puis, l'enseignante était tellement contente et étonnée de sa progression qu'elle m'a convoqué...

*Elise* a écrit:

Oui c'est vrai, je sais que ça pourrait aussi l'aider, je suis vraiment perdue. En plus mon homme lui préfère laisser couler parce qu'il pense qu'effectivement elle comprend énormément de choses, qu'elle est plutôt en avance sur certaines choses mais qu'elle n'est pas précoce. En plus un diagnostic de précocité c'est très spécifique, ce sont des tests à passer sur plusieurs séances (3 si je me rappelle) et ça coûte 170€ (en tout cas à Brest). Et j'ai eu une très mauvaise expérience avec une psy en 2010, une vraie tarée qui m'a dit que ma fille était "sociopathe" et pas précoce comme elle le pensait à la première séance (elle n'a fait aucun test officiel en plus). J'ai été profondément choquée par son diagnostic.

Je serais toi, je les ferais ces tests. Il vaut mieux savoir, pour composer avec, et assumer aussi

Oui je sais que je dois quand-même les faire, mais c'est vrai que j'appréhende les résultats.

*Elise* a écrit:

Oui je sais que je dois quand-même les faire, mais c'est vrai que j'appréhende les résultats.

c'est normal que tu appréhendes, tout ce qui est inconnus fait peur
je pense que chaque problème à sa solution
j'ai dû faire des tests à mes enfants aussi, mon fils (hyperactif), mais une fois que l'on peut mettre une étiquette, pour nous maman ; on arrive beaucoup mieux à accepter la situation et à la faire accepter autour de nous
et si ta fille ne se sent pas bien dans cette école, n'hésites surtout pas , change la d'école